近年來,隨(sui)著信(xin)息技術的(de)(de)(de)發展,以及(ji)教(jiao)育(yu)(yu)信(xin)息化的(de)(de)(de)不斷深入,網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)建設(she)(she)(she)作為校(xiao)園信(xin)息化發展的(de)(de)(de)一(yi)項(xiang)重(zhong)要(yao)指(zhi)標(biao)也在蓬勃發展。隨(sui)著各類(lei)(lei)教(jiao)育(yu)(yu)門(men)戶(hu)(hu)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)興起(qi),如何建設(she)(she)(she)更有效(xiao)的(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)門(men)戶(hu)(hu)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)也成為一(yi)個重(zhong)要(yao)議題。在參考大(da)量(liang)文獻的(de)(de)(de)基(ji)礎上,從(cong)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)指(zhi)標(biao)和教(jiao)育(yu)(yu)績效(xiao)的(de)(de)(de)方(fang)法入手,從(cong)目前(qian)所搜集(ji)的(de)(de)(de)文獻資料(liao)來看,對(dui)國內門(men)戶(hu)(hu)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)眾多,大(da)致可以分為以下幾類(lei)(lei),網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)建設(she)(she)(she)現狀(zhuang)的(de)(de)(de)探(tan)討,特定(ding)類(lei)(lei)別網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)技術建設(she)(she)(she)的(de)(de)(de)實現,國內門(men)戶(hu)(hu)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)評(ping)價(jia)(jia)體系(xi)研究(jiu)(jiu),對(dui)門(men)戶(hu)(hu)網(wang)(wang)站(zhan)(zhan)評(ping)價(jia)(jia)體系(xi)研究(jiu)(jiu)是占大(da)多數的(de)(de)(de),并(bing)對(dui)評(ping)價(jia)(jia)體系(xi)標(biao)準研究(jiu)(jiu)詳細。
從(cong)理(li)論方(fang)面來(lai)講,目前(qian),對(dui)門戶網(wang)(wang)站的評(ping)(ping)價(jia)(jia)理(li)論借助于圖書(shu)館情報學,政府(fu)網(wang)(wang)站評(ping)(ping)價(jia)(jia)等方(fang)面理(li)論,網(wang)(wang)站的評(ping)(ping)價(jia)(jia)研(yan)究(jiu)根據(ju)內(nei)容(rong)不同,可以分為整體評(ping)(ping)價(jia)(jia),具(ju)體評(ping)(ping)價(jia)(jia)以及評(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)(fa)這(zhe)三種類型。國內(nei)對(dui)網(wang)(wang)站進行整體評(ping)(ping)價(jia)(jia)占的比例比較多,其次(ci)是具(ju)體網(wang)(wang)站的評(ping)(ping)價(jia)(jia),對(dui)評(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)(fa)的研(yan)究(jiu)起步較晚,成(cheng)果較少。相比之下,國外(wai)研(yan)究(jiu)者的研(yan)究(jiu)重點在具(ju)體評(ping)(ping)價(jia)(jia)和對(dui)評(ping)(ping)價(jia)(jia)方(fang)法(fa)(fa)(fa)的研(yan)究(jiu)。
從(cong)所搜(sou)(sou)(sou)集文獻來看,網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)現(xian)狀(zhuang)的(de)調查(cha)分析,比(bi)較(jiao)研究這個角(jiao)度(du)是(shi)很(hen)少(shao)的(de),在中國知網(wang)(wang)(wang)(wang)數(shu)據(ju)庫(ku),運用“門(men)戶(hu)網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)+比(bi)較(jiao)”作為(wei)關鍵(jian)詞,搜(sou)(sou)(sou)到(dao)論文4篇(pian)。但是(shi)僅從(cong)發展歷程規(gui)模,網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)內容,特點進行(xing)粗略比(bi)較(jiao)。在中國知網(wang)(wang)(wang)(wang)數(shu)據(ju)庫(ku),運用“門(men)戶(hu)網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)”作為(wei)關鍵(jian)詞,搜(sou)(sou)(sou)到(dao)相關論文309篇(pian),比(bi)較(jiao)分散,集中在門(men)戶(hu)網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)的(de)設(she)(she)計與實現(xian),門(men)戶(hu)網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)的(de)內容建設(she)(she),門(men)戶(hu)網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)的(de)安全性指標,門(men)戶(hu)網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)的(de)現(xian)狀(zhuang)分析,對這些進行(xing)研究以及一些門(men)戶(hu)網(wang)(wang)(wang)(wang)站(zhan)建設(she)(she)當中出(chu)現(xian)問(wen)題的(de)反思建議。
在(zai)中國知(zhi)網數據庫(ku),運用“績效(xiao)指標”作(zuo)為關鍵詞,搜到論文322篇。主要是(shi)企(qi)業(ye)(ye)績效(xiao)指標的建立(li)。可見,在(zai)教(jiao)育這一塊,運用企(qi)業(ye)(ye)績效(xiao)技(ji)術思考的理(li)念是(shi)需要引入的。
教(jiao)育(yu)績效(xiao)評價最早出現在西(xi)方(fang)(fang)發(fa)達國(guo)家(jia)(jia),是(shi)西(xi)方(fang)(fang)發(fa)達國(guo)家(jia)(jia)在其(qi)高等教(jiao)育(yu)面臨(lin)嚴重挑戰的(de)背景下,開發(fa)的(de)一種適用(yong)于(yu)測量辦學效(xiao)率(lv)和(he)效(xiao)益的(de)一種評價方(fang)(fang)法。現在己經成為西(xi)方(fang)(fang)國(guo)家(jia)(jia)評價高校辦學情況的(de)有效(xiao)工具,是(shi)國(guo)家(jia)(jia)制(zhi)定教(jiao)育(yu)政策(ce),分配(pei)學校經費(fei)和(he)加強(qiang)教(jiao)育(yu)管(guan)理的(de)重要手段(duan),在高校的(de)管(guan)理和(he)發(fa)展中起著越(yue)來越(yue)重要的(de)作用(yong)。.
績(ji)效(xiao)(xiao)可以反應(ying)一個網(wang)站在(zai)能力,職責等方(fang)面的(de)投(tou)入(ru)并經過一系(xi)列的(de)轉換而形成的(de)效(xiao)(xiao)益(yi)。美國(guo)(guo)門戶網(wang)站己建(jian)立了諸(zhu)如網(wang)站績(ji)效(xiao)(xiao)心(xin)態評(ping)估,創(chuang)新(xin)績(ji)效(xiao)(xiao),網(wang)絡組(zu)織運用績(ji)效(xiao)(xiao)模型(xing)和(he)評(ping)估手(shou)(shou)段。而最值得借鑒的(de)就是其在(zai)網(wang)站基礎投(tou)入(ru)的(de)最優(you)化(hua)績(ji)效(xiao)(xiao)評(ping)估和(he)新(xin)技術效(xiao)(xiao)果評(ping)估,在(zai)這方(fang)面,我國(guo)(guo)才(cai)剛剛起步,需要建(jian)立各種適(shi)合我國(guo)(guo)國(guo)(guo)情的(de)績(ji)效(xiao)(xiao)模型(xing)和(he)評(ping)估手(shou)(shou)段。
目前為(wei)止,對(dui)于高(gao)校門(men)(men)(men)戶網(wang)站的比較(jiao)研究(jiu)為(wei)數很少,對(dui)一(yi)般(ban)性(xing)網(wang)站進(jin)行評(ping)價(jia)的理論探討已經有過一(yi)些。王子苳在《中(zhong)(zhong)外(wai)化學(xue)(xue)門(men)(men)(men)戶網(wang)站的比較(jiao)以及若干啟(qi)示》中(zhong)(zhong),從可(ke)用(yong)性(xing)和便(bian)利(li)性(xing)兩個角度進(jin)行,得出中(zhong)(zhong)外(wai)化學(xue)(xue)門(men)(men)(men)戶網(wang)站在可(ke)用(yong)性(xing)方面差(cha)別不大,但是(shi)在便(bian)利(li)性(xing)上(shang)中(zhong)(zhong)國(guo)的化學(xue)(xue)門(men)(men)(men)戶網(wang)站遜于國(guo)外(wai)的。文章(zhang)采(cai)取的評(ping)價(jia)方法是(shi)定(ding)性(xing)的分析(xi),并沒有采(cai)用(yong)定(ding)量的分析(xi)。
網站建設小編在《中西方大學門戶網站的文化差異研究》中,通過調查西班牙大學排行榜中前20所中西方大學網站,對比了中西方20所知名大學的同系列指標,分析中西方大學網站間的差別。從信息透明度,服務意識,學術本位意識三個方面來比較,得出了如下結論:
(1)中西方大學的信息共享意識有較大的差別,相對來說,中國的網站的內容少,信息量少;
(2)中西方大學對自身的管理與服務職能定位不同,排名前列的美國大學基本上釆取了以人為本的組織形式,更多的為不同訪問者,使用者提供差別服務,國內高校圍繞大學的管理機構提供服務;
(3)中(zhong)(zhong)(zhong)西方大學(xue)所(suo)處的大學(xue)文化傳統迥異,國內大學(xue)成長(chang)歷史較為(wei)短暫。中(zhong)(zhong)(zhong)國科學(xue)評價研究(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)心的張凱勇3在《門戶(hu)網(wang)(wang)站(zhan)評價指(zhi)(zhi)標體(ti)系,方法及實(shi)證研究(jiu)》(2007)中(zhong)(zhong)(zhong)指(zhi)(zhi)出:門戶(hu)網(wang)(wang)站(zhan)評價的3個指(zhi)(zhi)標體(ti)系從教育層(ceng)面,技術層(ceng)面和社(she)會層(ceng)面。
南京師范(fan)大學碩士鄭旭3在(zai)《中(zhong)小(xiao)學門戶(hu)(hu)網(wang)站(zhan)評價(jia)(jia)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)體(ti)系研究(jiu)》中(zhong)列出(chu)了中(zhong)小(xiao)學門戶(hu)(hu)網(wang)站(zhan)評價(jia)(jia)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)的(de)(de)各(ge)項(xiang)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)。其一級指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)分為四個:網(wang)站(zhan)內容指(zhi)(zhi)標(biao)(biao),網(wang)站(zhan)技術(shu)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao),網(wang)站(zhan)用(yong)戶(hu)(hu)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao),網(wang)站(zhan)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)。—級指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)為十七個,二(er)級指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)為二(er)十八個。對門戶(hu)(hu)網(wang)站(zhan)的(de)(de)評價(jia)(jia)還(huan)是(shi)比較全面的(de)(de)。但(dan)是(shi)這(zhe)種評價(jia)(jia)采取的(de)(de)依舊是(shi)定性評價(jia)(jia),并沒有(you)從定量分析的(de)(de)角度來評價(jia)(jia)門戶(hu)(hu)網(wang)站(zhan)。
陳艷(yan),廖文杰(jie)在《網站評(ping)價(jia)方法(fa)研(yan)究綜述(shu)》一文中(zhong)詳細的(de)論(lun)述(shu)了中(zhong)美的(de)評(ping)價(jia)指標(biao)。得出當(dang)前研(yan)究中(zhong)存在的(de)問(wen)題有如下幾點(dian):
―.指標體系繁多,缺(que)乏客觀權威(wei)的共(gong)同(tong)標準。主(zhu)觀性強,沒(mei)有一套公認(ren)的客觀的標準和原則。
二(er).定(ding)性方法(fa)較為成(cheng)熟(shu)(shu),但帶有較強的(de)主觀性,定(ding)量方法(fa)較為客觀,但尚未(wei)形(xing)成(cheng)成(cheng)熟(shu)(shu)的(de)研究體系。將(jiang)定(ding)性方法(fa)和(he)定(ding)量方法(fa)結合(he)起(qi)來(lai)是未(wei)來(lai)研究方法(fa)的(de)趨(qu)勢。
三.綜合類的(de)(de)評價指標豐富,缺(que)乏(fa)專門網(wang)站的(de)(de)評價研(yan)究。針對(dui)專門網(wang)站的(de)(de)評價體系(xi)比較缺(que)乏(fa),僅僅集中在(zai)某一類網(wang)站上。
賈(jia)寶余(yu)在《英(ying)(ying)美高(gao)(gao)校門戶網站(zhan)建設的特點及啟示》一文中,各選取英(ying)(ying)美兩(liang)所.大學(xue) Union university, Columbia University, The University of York, UniversityCollege London進行了比較研(yan)究。提(ti)出了開放細致網站(zhan)入口,提(ti)高(gao)(gao)服務意識,實現(xian)功能集(ji)成,提(ti)供深度信(xin)息(xi),建立CIO (首(shou)席信(xin)息(xi)官)領導下(xia)的部門協同工作(zuo)制度等建議應用國內高(gao)(gao)校。
如(ru)何(he)更好的(de)(de)建設網(wang)站,如(ru)何(he)制定合理規范的(de)(de)門戶(hu)網(wang)站建設標(biao)準是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)復雜的(de)(de)問題,不(bu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)朝一(yi)(yi)(yi)夕就可以促成(cheng)的(de)(de)事情,這需(xu)要長期的(de)(de)摸索。總(zong)體來說,雖說如(ru)今(jin)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)方法(fa)(fa)(fa)都各執一(yi)(yi)(yi)詞,有專(zhuan)家評(ping)(ping)(ping)(ping)比法(fa)(fa)(fa),問卷(juan)調查法(fa)(fa)(fa),信息框架法(fa)(fa)(fa),網(wang)站排名,網(wang)站流量(liang)分(fen)(fen)(fen)析(xi),鏈接分(fen)(fen)(fen)析(xi)法(fa)(fa)(fa),對應分(fen)(fen)(fen)析(xi)法(fa)(fa)(fa),層次分(fen)(fen)(fen)析(xi)法(fa)(fa)(fa),模(mo)糊綜合評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)法(fa)(fa)(fa),網(wang)站自動評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)法(fa)(fa)(fa),網(wang)站可用性測評(ping)(ping)(ping)(ping),基于BP神經網(wang)絡(luo)的(de)(de)網(wang)站評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia),基于因子分(fen)(fen)(fen)析(xi)的(de)(de)網(wang)絡(luo)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)等方法(fa)(fa)(fa)。但已初步形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)個(ge)體系。
綜上所述(shu),國(guo)內對門戶網站(zhan)的(de)評(ping)價定性評(ping)價占(zhan)主(zhu)流。各種評(ping)價方(fang)法都有其優(you)劣,因此,網站(zhan)建(jian)設小編通過定量(liang)研(yan)究的(de)方(fang)法來提高(gao)網站(zhan)效用評(ping)價的(de)可信(xin)度和客觀性是一項緊急(ji)的(de)任務。
